Workshops & Trainings für Promotionsprogramme: Graduiertenkollegs, Graduiertenschulen

Die Workshops der WSB unterstützen angehende Doktoranden, Promovierende und Nachwuchswissenschaftler (Young Researchers) bei der Entwicklung von wirksamen Routinen in den Bereichen Projektplanung, Dokumentation, Veröffentlichung und Gutachtertätigkeit. Aus dem Baukastensystem unserer Angebote können Sie Module auswählen und zu einem passenden Workshop-Programm für Ihre Graduierten zusammensetzen.

Inhouse-Schulungen, Weiterbildungen für Forschungs- und Hochschulinstitute

Diese Workshopangebote richten sich an Mitarbeiter von Forschungs- und Hochschulinstituten, die bereits Veröffentlichungserfahrungen haben. Die Kurse unterstützen Wissenschaftler bei der Erweiterung und Effektivierung von Routinen zur Planung und Ergebnispräsentation wissenschaftlicher Projekte und werden in deutscher oder in englischer Sprache, in Präsenz, im Online- oder Hybrid-Format angeboten.

Passend zu Ihren inhaltlichen Wünschen und zeitlichen Ressourcen stellen wir Kurse zusammen.
Lassen Sie sich beraten: unter +49 155 608 77 971 oder per E-Mail kontakt@WissenschaftlicheSchreibwerkstatt.de

Unsere Angebote:

Workshops im Bereich Forschungsprojektplanung

Diese Workshops unterstützen die Autoren von Anträgen oder Konzepten für Forschungsprojekte sowohl in der Erstellung von klaren Textstrukturen als auch in der präzisen und gut verständlichen Ausformulierung von Inhalten in deutscher oder englischer Sprache.
Folgende inhaltliche Schwerpunkte können angeboten werden:

Entscheidungsprozesse vor der Promotion
- Finanzierung & Stipendium: strukturierte Einführung in die Vielfalt der deutschen Promotionsprogramme, Überblick über Fördermöglichkeiten und Finanzierungsmodelle;
- Promovieren an deutschen Hochschulen: Phasen und Schritte des Promotionsprozesses, Rolle als Doktorand/in mit entsprechenden Anforderungen, Betreuungssituation an Universitäten und Hochschulen, Chancen & Herausforderungen, Kooperations- und Kollaborationsmöglichkeiten;
- Strategien: zur individuellen Entscheidungsfindung, zum Umgang mit Herausforderungen & Konflikten.

Exposé & Stipendienantrag zur Dissertation
- Exposé: Elemente von Forschungskonzepten und Bestandteile des Exposés / Proposals;
- Konzeption: Werkzeuge zur Zielbestimmung und Entwicklung von Projektstrukturen, Recherchestrategien, Untersuchungsdesign, wissenschaftstheoretische Reflexion des Projektes;
- Strategien zur Arbeits- und Zeitplanung;
- Strategien zum Einsatz von KI: Themenfindung, systematische Recherche;
- Sprachliche Besonderheiten (deutsch / englisch).

Proposal, Antrag und Konzeption von Forschungsprojekten
- Entscheidungskompetenzen entwickeln: Analysestrategien & -tools für Ausschreibungen und Vorgaben von Projektanträgen;
- Aufbau & Bestandteile: Forschungsexposé, Forschungsprojektantrag, Grant Proposal, Projektskizzen, Proposals für Konferenzen;
- Strategien zur Konzeption von Forschungsprojekten: Ziele / Objectives überzeugend formulieren, Untersuchungsdesign & Projektstrukturen entwerfen, Workpackages / Arbeitspakete planen;
- Sprachliche Gestaltung: Antragsdeutsch oder Antragsenglisch;
- Strategien zur Nutzung generativer KI: systematische Recherche, Analyse von Forschungslagen etc.;
- Kollaborationsstrategien für Teams im Antragsprozess.

Workshops in den Bereichen Veröffentlichung & Dokumentation von Forschungs- und Projektergebnissen

Diese Workshops regen zunächst zur präzisen Analyse und Reflexion der Anforderungen an den Fachtext an und zeigen dann Wege und Werkzeuge, um Text-Konzepte und -Strukturen aufzusetzen und diese in englischer oder deutscher Wissenschaftssprache verständlich und präzise umzusetzen. Der Einsatz generativer KI ist aus dem wissenschaftlichen Schreibprozess nicht mehr wegzudenken und wird in allen Workshops anhand aktueller Tools als Strategie reflektiert und ggf. eingeübt, um Prozesse deutlich effizienter zu machen. Wir stellen Programme für den MINT-Bereich, Naturwissenschaften, Ingenieurswissenschaften, Kultur-/Geisteswissenschaften und Sozialwissenschaften zusammen, aber auch transdisziplinäre Kurse.
Folgende inhaltliche Schwerpunkte können angeboten werden:

Wissenschaftliche Artikel / Paper / Peer-reviewed Article
konzipieren:
- Kenntnis & Reflexion der Vorgaben & Erwartungen des Journals (Editors) und der Reviewer;
- Kenntnis typischer Text-Elemente und Inhalte: Abstract, Introduction, Theory / State of Research / Related Work / State of the Art, Methods / Materials, Research Design, Results, Discussion, Conclusion;
- Kenntnisse & Fertigkeiten im Herstellen des Textflusses: Strategien zur Moderation, um logische Strukturen / verständliche Argumentationsmuster (den oft gesuchten 'roten Faden') herzustellen;
- Wissen & Strategien zur Erfüllung formaler Anforderungen: Zitation, technische Syntax, Literaturverzeichnisse, korrekte und gute Abbildungen, Rechtschreibung, Zeichensetzung etc.
schreiben und überarbeiten:
- Fertigkeiten & Tools zur Schreib-Planung: Phasen, Schritte, Zeiteinteilung;
- Schreib-Strategien: Wege zur Gesamtkonzeption, Wege zur Konzeption & Strukturierung der Elemente des Textes, Umgang mit der eigenen Motivation & mit Emotionen, Schreiben im Team;
- Überarbeitungsstrategien: Verständlichkeit, Anschaulichkeit, Nachvollziehbarkeit, [Korrektheit], Leserorientierung herstellen;
- kollaborative Textüberarbeitung, Strategien zur Selbst-Korrektur, Umgang mit den Kommentaren der Reviewer, Review-Management.
veröffentlichen:
- Überblick zum wissenschaftlichen Verlagswesen und zur fachspezifischen Verlagslandschaft, Mechanismen und Verhalten der Akteure, neuste Entwicklungen;
- Strategien und Tools zur Journalsuche, Kriterien zur Journalwahl;
- Reviewprozesse, Submissionsysteme;
- Review-Management, Umgang mit Reviews und Reviewern.
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Dissertationsschrift oder Dachschrift
konzipieren:
- Strategien zur Entwicklung eines Textkonzeptes & einer Textstruktur, leserorientierte Gliederung für die Dissertationsschrift, Dachschrift oder Mantelschrift;
- Strategien zur Darstellung der Forschungslage, Theorie, Methoden, Untersuchungsdesign, Ergebnisse, Diskussion;
- Routinen zur Zeit- und Arbeitsplanung.
schreiben und überarbeiten:
- Schreibstrategien, Umgang mit Schreibblockaden, Motivation & Emotionen fokussiert einsetzen, Prokrastination überwinden;
- Überarbeitungsroutinen, Verständlichkeit sichern, Stil und Form (deutsch / englisch).
verteidigen:
- Strategien & Tools zur Präsentation und Verteidigung der Promotion;
- Aufbau der Präsentation; Veranschaulichung von Inhalten;
- typische Fragen & Antwortstrategien für die Verteidigung.

Zwischen- & Abschlussberichte für Forschungsprojekte
- Analysetools für Berichtsvorgaben, verstehen, was erwartet wird;
- Routinen zur Darstellung von Forschungsergebnissen;
- Management kollaborativer Textproduktion und -überarbeitung;
- Einsatz von KI, digitalen Hilfsmitteln zur Effizienzsteigerung;
- Berichtssprache;
- Tipps und Strategien zur Schreibmotivation.
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Wissenschaftskommunikation / populärwissenschaftliche Veröffentlichungen
- gute Gründe für eine gute Wissenschaftskommunikation, grundsätzliche Entscheidungsfelder (Zweck, Zielgruppe, Themen, Formate etc.);
- Textarten, ihre Merkmale & Anforderungen, Wissen um die Kompositionen von Pressemitteilungen, Artikeln für Publikumszeitschriften, Blogs, von Texten für Webseiten, Berichten für die interessierte Öffentlichkeit;
- Strategien für zielgruppenorientierte Textentwürfe, Routinen zur Form- und Sprachtransformation (deutsch).

Workshops im Bereich kollaborative & kokreative Textarbeit: Gutachten & Peer Review

Diese Workshops fokussieren den Überarbeitungsmodus von Texten, insbesondere das kollegiale Feedback: einerseits im Team bzw. der Peer Group im Peer Review, andererseits gegenüber Studierenden oder Promovierenden. Werkzeuge und Routinen können den kollegialen Austausch und das Feedback an Lernende wirksamer und effektiver machen und ein offenes Lernklima für alle Beteiligten erzeugen.

Begutachtung von Qualifizierungsarbeiten
- Aufbau & Inhalte von Gutachten für Bachelor- und Masterarbeiten;
- Strategien zur Begleitung & Beratung von Studenten in der Abschlussphase;
- wirksame Kriterien von Gutachten im Studium, technische Hilfsmittel für strukturierte Gutachten;
- Gutachtensprache & Formen der Ansprache.

Begutachtung von Fachartikeln / Peer Review
- Aufbau & Inhalte von Peer-Review-Reports für Journals;
- Was ist gutes kollegiales Feedback am wissenschaftlichen Text?
- wirksame Kriterien für Artikel-Gutachten;
- Gutachtensprache Englisch, guter Ton im kollegialen Feedback.

Schreibretreats für Arbeitsgruppen

Ein Schreibretreat bietet wissenschaftlichen Autoren die Möglichkeit, sich abseits vom Alltag und von den üblichen Ablenkungen intensiv mit einem Textprojekt auseinanderzusetzen. Neue Ideen, ggf. festgefahrene Techniken oder gesetzte Ziele können allein oder in kleinen Gruppen reflektiert und weiterentwickelt werden. Der Aufenthalt an einem anderen Ort - ob in der Natur oder einer inspirierenden Stadt - kann die Kreativität anregen und Schreibblockaden lösen. Die Konzentration auf einen Text, die Ruhe zur Reflexion des eigenen Vorgehens, aber auch der Austausch mit Gleichgesinnten bzw. anderen Autoren kann motivierend wirken und neue Perspektiven eröffnen. Idealerweise ergeben sich Netzwerke, Schreibtandems oder Schreibgruppen, die über die Zeit des Retreat hinaus eine Schreibgemeinschaft ermöglichen.
Das Schreibretreat bietet eine Schreibbegleitung durch eine Expertin in Form von Schreibimpulsen und Schreibberatung. Die Trainerin strukturiert den Tagesablauf, sammelt Fragen und präsentiert entsprechende methodische Inputs. Neben der kulinarischen Verpflegung können Entspannungsmöglichkeiten in den Tag eingebaut werden, so dass Körper und Geist ideale Arbeitsbedingungen erleben.
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Formate & Unterrichtssprachen

Alle Kurse bzw. Workshops können im Online- oder im Präsenzformat gebucht werden. Steht in Ihrer Institution ein Hybridgerät zur Verfügung kann auch ein Hybrid-Format angeboten werden.
Online-Formate funktionieren hervorragend, wenn kurze Phasen im Online-Seminarraum (max. 4 x 45 Minuten / Tag) möglich sind. Mit größeren Abständen zwischen den Workshop-Tagen ( 1 Tag bis zu 1 Woche) werden vertiefende individuelle Verarbeitung bzw. Umsetzungen der Inhalte durch die Teilnehmer möglich.
Inhouse-Workshops im Präsenzformat zeichnen sich demgegenüber durch ihre Kompaktheit (z. B. 2 Tage á 8 x 45 min) und eine hohe Interaktivität aus. Interaktive Diskussionsphasen bieten die Chance zu Gruppenlösungen, die in individuellen Verarbeitungsprozessen oft schwerer zu erreichen sind.
Alle Kurse der WSB werden in Englisch oder Deutsch als Unterrichtssprache angeboten.

... und nach dem Workshop?

Coaching, Beratung, Mentoring (online & offline)
Nach dem interaktiven Workshop entsteht bei vielen Teilnehmern der Wunsch nach individueller Beratung. Es fehlt immer die Zeit, um alle Projekte im Detail zu besprechen oder professionelles Feedback zu geben.
Die Beratung bzw. ein Coaching kann für Doktoranden-Gruppen oder einzelne Personen beauftragt werden. Grundlegende Ziele sind ein forcierter Projektfortschritt und ein nachhaltiger Lern- bzw. Veränderungsprozess bezogen auf wissenschaftliche Arbeitsweisen. Die Inhalte der Kurse können individuell vertieft und so der Transfer des Gelernten gesichert werden.
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